miércoles, 14 de diciembre de 2011

TABLERO DE COMUNICACION

Este tablero de comunicación lo realice para un trabajo del Ciclo de Integración Social, esta diseñado para una persona con paralisis cerebral.

Lo primero que  aparece es la descripción de Marta con el nombre de la medicina que toma y 3 pictogramas fundamentales para ella como son el de la medicina, el agua y los pañuelos. Así si tuviera necesidad de tomar la medicina podría abrir el tablero y señalar rápidamente. El abecedario quedaría en la parte más cercana al cuerpo porque le cuesta controlar los movimientos y más aún si están más alejados de su cuerpo, por tanto los números quedarían más alejados puesto que no se usan tan a menudo. 


martes, 13 de diciembre de 2011

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACION SAC

Este power point me ha gustado mucho porque explica muy bien que son los SAC, para quien son, para que sirven, los tipos que hay, etc. Sacado del blog de Flor González Palma "Movimiento de Inlusión en Educación"

USUARIOS DE LOS SAAC

Los usuarios de los SAAC se encuentran agrupados según los diferentes tipos de trastornos que presentan, los cueles tienen la necesidad de utilizar un sistema alternativo o aumentativo de comunicación de forma transitoria o permanente. Podemos hablar de:

• Personas con discapacidad física: secuelas de parálisis cerebral, traumatismos craneoencefálicos, malformaciones craneofaciales, enfermedades neuromusculares progresivas…
• Personas con discapacidad intelectual, cognitiva y física: discapacidad cognitiva y/o trastornos del lenguaje, trastornos graves del desarrollo, autismo, personas con plurideficiencias…
• Personas con discapacidad sensorial: sordera, ceguera o sordoceguera.
• Colectivos necesitados de forma transitoria del uso de sistemas de comunicación aumentativa: personas sometidas a operaciones o lesiones de los órganos implicados en el habla…

SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNCIACION

Los SAAC se pueden definir como “un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soporte físico, los cuales, enseñados mediante procedimientos específicos de instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable) por sí solos o en conjunción con códigos vocales, o como apoyo parcial a los mismos” (Baumgart, D, Tamarit, J. 1989).


centrándonos en el ámbito educativo, su objetivo es restablecer o proporcionar al alumno la habilidad para expresar necesidades, pensamientos y sentimientos, a través de instrumentos especialmente diseñados o adaptados, y con el soporte de estrategias educativas y de condiciones adecuadas para el aprendizaje.
Cuando hablamos de Sistemas Alternativos de Comunicación hacemos referencia a estrategias alternativas al habla, es decir, aquellas que se utilizan cuando no hay lenguaje oral. Por el contrario, los Sistemas Aumentativos de Comunicación son estrategias aumentativas del habla, cuyo objetivo último es la comunicación mediante la lengua oral.


En cuanto a la clasificación de los SAAC, estos pueden dividirse en dos tipos:


• SAAC sin ayuda: No requieren ningún instrumento o ayuda técnica para que pueda tener lugar la comunicación. El usuario puede configurar los mensajes con alguna parte de su cuerpo, principalmente con las manos. El ejemplo más típico es la Lengua de Signos usada por la comunidad de personas sordas, pero también podemos hablar del sistema bimodal, el alfabeto dactilológico, la palabra complementada…


• SAAC con ayuda: Son mecanismos que hacen uso de soportes externos a la persona para poder facilitar la comunicación con su entorno. Aquí nos podemos encontrar con ayudas básicas o no electrónicas, ayudas electrónicas sencillas, ayudas facilitadoras de autonomía y portátiles… Destacan el sistema BLISS, el sistema SPC y el sistema PEC.

miércoles, 16 de noviembre de 2011

DISCAPACIDAD VISUAL

Os dejo este video que habla de como se sienten las personas con discapacidad visual, es de un profesor que se lo ha dedicado a sus alumnos con discapacidad visual.


martes, 15 de noviembre de 2011

DETECCION PRECOZ RIESGO DE AUTISMO

Para hablar del autismo publique un vídeo con las características de las personas autistas ahora os dejo otro en el que se habla de las señales para una detección precoz de riesgo de autismo.



Vídeo subido a YouTube por martinomarino, realizado por el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo

viernes, 11 de noviembre de 2011

FEDERACIONES

Para todos aquellos interesados en el deporte os dejo los enlaces de las Federación Madrileña y Española para personas con discapacidad. 

Federación Española de Deportes para Personas con Discapacidad Intelectual:

Federación Española de Deportes de Personas con Discapacidad Fisica:


Federación Madrileña de Deportes para Discapacitados Intelectuales:
http://www.fmdmf.org/
Federación Madrileña de Deportes de Discapacitados Físicos:
http:/www.femmadi.org/ 

jueves, 3 de noviembre de 2011

DEPORTES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

CLASIFICACIÓN DE DEPORTES PARA DISCAPACITADOS
Las personas con discapacidad no pueden practicar deporte en la misma manera y competir en las mismas condiciones que las personas sin discapacidad. Por ese motivo se ha creado  una categoría o modalidades que se conoce como " deporte adaptado ", " deporte especial " o " deporte para minusválidos "
Si la actividad física para las personas con discapacidad es vital, ya que necesitan potenciar al máximo sus zonas dañadas para así compensar sus deficiencias y poder desenvolverse lo mejor posible.
Se clasifica en 5 fases:
1.   LA REHABILITACIÓN
      Es la primera fase de la actividad física adaptada. su objetivo es dotar a la persona de la movilidad suficiente para que pueda adaptarse a su entorno y llevar una vida lo más normalizada posible.
Si la deficiencia es de tipo motor la rehabilitación se basa en ejercicios de fisioterapia y en ejercicios correctivos.
Si la deficiencia es de tipo psíquico se trata de concienciar a las personas de sus posibilidades y de contribuir a una correcta integración social.
Si la deficiencia es psicomotor habría que hacer entonces un trabajo más complejo aún que incluiría por ejemplo : Intentar compensar la falta de coordinación, elaborar un correcto esquema corporal.
El trabajo es normalmente individualizado, se lleva a cabo por personal sanitario y tiene pocas posibilidades lúdicas y recreativas.

2.  DEPORTE TERAPEÚTICO
     Es la segunda fase del deporte adaptado. Su objetivo es perfeccionar aquellas cualidades que se han ido desarrollando en la fase anterior mediante juegos y deportes adaptados a la minusvalía. Es decir su objetivo es valerse en la vida cotidiana.
Aquí existe una mayor autonomía. También es importante la coordinación del personal sanitario y especialista en E.F. Se trata de actividades poco o nada competitivas.
La elección de un deporte u otro depende de una serie de factores :
- Tipo de minusvalía
- Motivación que tenga la persona
- Medios materiales que se tengan
- Etc.
Alguno de los deportes terapéuticos más destacados :
- Atletismo terapéutico - Natación terapéutico
- Balonmano es silla de ruedas - Fútbol en silla de ruedas
- Slalom en silla de ruedas - Bolos
- Juegos con paracaídas - Dardos
- Lanzamiento de saquitos de arena - Minigolf
- Gallina ciega en silla de ruedas - Diferentes juegos con pelota
- Boccia.

3.   EL DEPORTE RECREATIVO
      Se caracteriza porque el objetivo fundamental es recreativo. En segundo orden puede tener objetivo de integración, relación social, sentirse útil. No  dirigido por personal sanitario.
Actividades posibles:
- Carrera de orientación - Gymkana
- Danzas en silla de rueda - Billar
- Freesbe - Malabares
- Indiaca - Cometa
- Pesca - Bolos
- Bandy - Badminton
- Juegos populares o tradicionales - Aerobic y jymjazz.
 
4.   EL DEPORTE DE COMPETICIÓN
      Se caracteriza por la superación de sí mismo y la búsqueda de resultados competitivos. Este deporte contribuye al desarrollo personal a través de sus logros, la mejora de sus marcas, la mayor autonomía, etc. Un requisito previo a la competición es la valoración y clasificación funcional de la minusvalía..
El objetivo de esto es determinar el potencial físico de la persona y clasificarla de manera que compilan entre sí personas con parecidas minusvalías.
Son muy pocos deportes es los que las personas minusválidas pueden competir con las llamadas personas normales. Ej Tiro con arco.
Alguno de los deportes de competición que tienen mayor demanda y suscitan mayor interés entre los minusválidos son los siguientes.
- Atletismo - Futbol 7
- Baloncesto en silla de ruedas - Halterofilia
- Ciclismo - Natación
- Esgrima - Tiro con arco
- Tiro olímpico - Voleybol
- Tenis en silla de ruedas
- Tenis sobre mesa: Existen dos categorías: los que juegan de pie y los que juegan en silla de rueda.


5.   EL DEPORTE DE RIESGO Y AVENTURA
      Las razones que pueden llevar a una persona a practicar estos deportes son diversas:
- Gusto por experimentar nuevas sensaciones
- Porque le guste el riesgo y la aventura
- Para superarse
Es mucho más importante tomar precauciones y medidas de seguridad necesarias a practicar este tipo de deporte.
Hay cinco grupos dentro de esta categoría :
A.- Deportes de montaña : Esquí, escalada
B.- Deportes Campestres. Camping, senderismo, equitación, silla de montaña
C.- Deportes Acuáticos. Vela, piragüismo, windsurf, rafting, esquí náutico, submarinismo
D.- Deportes con Motor. Motonáutica, deportes aéreos con motor
E.- Deportes de Riesgo. Puenting, ala delta.

viernes, 28 de octubre de 2011

CAMISETAS DEL DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Esta es la camiseta que llevamos el año pasado durante la jornada del Dia Internacional de las Personas con Discapacidad. Gincana preparada por el Grupo AMAS en Leganés.

TIPOS DE DISCAPACIDAD

1. DISCAPACIDAD COGITIVA

Disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Entre las más conocidas discapacidades cognitivas están: El Autismo, El Síndrome Down, Síndrome de Asperger y el Retraso Mental. Cuando estudiamos la discapacidad cognitiva de acuerdo con la teoría de Howard Gardner, las personas con discapacidad cognitiva tendrían dificultades principalmente en el desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, mientras que en la mayoría de casos conservar intactas sus demás inteligencias tales como artística, musical, interpersonal e intrapersonal.

2. DISCAPACIDAD FISICA

Persona que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración en suaparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo-articular, muscular y/o nervioso y que en grados variables limita algunas de las actividades que pueden realizar el resto de personas de su misma edad.
Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad física; factores congénitos, hereditarios, cromosómicos, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metabólicas entre muchas.

3. DISCAPACIDAD SENSORIAL

Dentro de la categoría de las discapacidad sensorial, encontramos la discapacidad visual, la discapacidad auditiva y otros tipos de discapacidades relacionadas con disminución de algunos de los sentidos, por ejemplo la hipoagusia que es la disminución en la sensación del gusto.

miércoles, 26 de octubre de 2011

3 DE DICIEMBRE DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD



Vídeo de Javier Valverde subido a You Tube por eleganzas

DIFERENCIAS ENTRE DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVALIA

Es importante diferenciar entre los conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvalía, conceptos que en el lenguaje ordinario se emplean como sinónimos pero que reflejan realidades diferentes.

DEFICIENCIA

Una deficiencia es "toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica".
La deficiencia se caracteriza por pérdidas o anormalidades que pueden ser temporales o permanentes, entre las que se incluye la existencia o aparición de una anomalía, defecto o pérdida producida en un miembro, órgano, tejido u otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas propios de la función mental. La deficiencia representa la exteriorización de un estado patológico, y, en principio, refleja perturbaciones a nivel de órgano.
Según la CIF (2001) Deficiencia es la anormalidad o pérdida de una estructura corporal o de una función fisiológica. Las funciones fisiológicas incluyen las funciones mentales. Con "anormalidad" se hace referencia, estrictamente a una desviación significativa respecto a la norma estadística establecida (ej. La desviación respecto a la media de la población obtenida a partir de normas de evaluación estandarizadas) y sólo debe usarse en este sentido

DISCAPACIDAD

Una discapacidad es "toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma y dentro del margen que se considera normal para un ser humano".
La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño y comportamiento en una normal actividad rutinaria, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o irreversibles y progresivos o regresivos. Las discapacidades pueden surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo. La discapacidad representa la objetivación de una deficiencia y, en cuanto tal, refleja alteraciones a nivel de la persona.
Según la CIF (2001) discapacidad “ son las consecuencias de las deficiencias desde el punto de vista del rendimiento funcional y de la actividad del individuo”, es decir engloba las deficiencias, limitaciones en la actividad y las restricciones en la participación social.

MINUSVALÍA

Una minusvalía es "una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de la edad, el sexo y factores sociales y culturales)".  
La minusvalía está relacionada con el valor atribuido a la situación o experiencia de un individuo cuando se aparta de la norma. Se caracteriza por la discordancia entre el rendimiento y el status del individuo y las expectativas del individuo mismo o del grupo concreto al que pertenece. La minusvalía representa, pues, la socialización de una deficiencia o discapacidad, y en cuanto tal refleja consecuencias culturales, sociales, económicas y ambientales que para el individuo se derivan de la presencia de la deficiencia y la discapacidad.
Según la CIF ( 2001), cambia la valoración de discapacidad y su concepto y desaparece en esta clasificación el término minusvalía.


Para tener aún más claros los conceptos anteriores podemos guiarnos del siguiente esquema:

  • DEFICIENCIA = TRASTORNO A NIVEL DE ÓRGANO
  • DISCAPACIDAD = TRASTORNO A NIVEL DE PERSONA
  • MINUSVALÍA = TRASTORNO A NIVEL DE SOCIEDAD